1、目标概述

本报告由校情数据智能分析平台，对课程目标进行综合分析，并形成该诊断报告。

目标名称：《儿童心理与行为测评》课程2021-2022学年目标。

目标描述：关于《儿童心理与行为测评》这门课程的年度目标有以下几个方面。在课程标准方面，结合《指南》的五大领域，对应选用教材的内容，分领域进行讲解。在授课视频数方面，做到课本与视频影音资料相结合的方式，丰富教学内容，提升学生学习兴趣。在习题数方面，让学生们每上完一个章节的内容，及时复习完成课后习题。在教学内容达成度方面，做到从知识目标、能力目标、素质目标三维目标着手，提升学生实践与理论水平。在作业布置方面，该课程72课时，做到布置10次作业供学生完成。在课程考核方面，课程合格率做到95%以上，课程优秀率达到70%以上。在课程思政方面，每一个章节都会对应不同的课程思政内容。。

本次诊断综合达成度为：89.00%。其中包含指标共19项，已达成17项，未达成2项。

目标分类：四类课程(2021-2022学年)[已达标]达成标准：85.00%已达分值：89.00

2、诊断分析

2.1、存在问题

（1）课程标准不符合标准，未达成目标。

第一年教这门课，对课程标准大纲还不熟悉，明年争取将这门课程的课程大纲完善

（2）作业布置次数不符合标准，未达成目标。

已达成，作业布置16次

2.2、改进建议

（1）需要加强或改进课程标准

借鉴兄弟院校经验

（2）需要加强或改进作业布置次数

将作业布置次数截图上传

2.3、诊断项目分析

（1）授课视频数，权重5.00%，实际值为12.00，诊断标准为>= 10，符合标准。

（2）习题数，权重5.00%，实际值为110.00，诊断标准为>= 100，符合标准。

（3）持续更新，权重2.00%，实际值为45.00，诊断标准为>= 20，符合标准。

（4）签到率，权重6.00%，实际值为98.00%，诊断标准为>= 80%，符合标准。

（5）作业布置次数，权重6.00%，实际值为7.00，诊断标准为>= 8，不符合标准。

（6）活动数，权重6.00%，实际值为15.00，诊断标准为>= 15，符合标准。

（7）实践活动，权重3.00%，实际值为0.00，诊断标准为>= 0，符合标准。

（8）调课次数，权重8.00%，实际值为0.00，诊断标准为<= 2，符合标准。

（9）课程成绩合格率，权重8.00%，实际值为98.00%，诊断标准为>= 70%，符合标准。

（10）课程成绩优秀率，权重2.00%，实际值为15.00%，诊断标准为>= 10%，符合标准。

（11）教材建设，权重2.00%，实际值为0.00，诊断标准为>= 0，符合标准。

（12）学生评价，权重8.00%，实际值为89.00，诊断标准为>= 75，符合标准。

（13）督导评价，权重5.00%，实际值为90.00，诊断标准为>= 75，符合标准。

（14）同行评价，权重5.00%，实际值为89.00，诊断标准为>= 75，符合标准。

3、诊断分析报告

3.1、本次诊断结果

1.课程规划

2.课程资源

3.教学过程

4.课程建设成效

5.课程评价

3.2、内部质量自我诊改报告

1.课程规划

2.课程资源

3.教学过程

4.课程建设成效

5.课程评价