1、目标概述

本报告由校情数据智能分析平台，对课程目标进行综合分析，并形成该诊断报告。

目标名称：《应用文写作》课程2021-2022学年目标。

目标描述：。

本次诊断综合达成度为：89.00%。其中包含指标共19项，已达成16项，未达成3项。

目标分类：三类课程(2021-2022学年)[已达标]达成标准：85.00%已达分值：89.00

2、诊断分析

2.1、存在问题

（1）作业布置次数不符合标准，未达成目标。

作业布置次数未达成

（2）实践活动不符合标准，未达成目标。

实践活动数未达成

（3）课程成绩优秀率不符合标准，未达成目标。

课程成绩优秀率未达成，应用文写作对学生来说有一定难度。

2.2、改进建议

（1）需要加强或改进作业布置次数

增加布置作业次数

（2）需要加强或改进实践活动

积极开展实践活动，增加次数。

（3）需要加强或改进课程成绩优秀率

1.加强练习2.提高教学质量

2.3、诊断项目分析

（1）授课视频数，权重5.00%，实际值为45.00，诊断标准为>= 10，符合标准。

（2）习题数，权重5.00%，实际值为190.00，诊断标准为>= 150，符合标准。

（3）持续更新，权重2.00%，实际值为20.00，诊断标准为>= 20，符合标准。

（4）签到率，权重6.00%，实际值为90.00%，诊断标准为>= 80%，符合标准。

（5）作业布置次数，权重6.00%，实际值为7.00，诊断标准为>= 8，不符合标准。

（6）活动数，权重6.00%，实际值为32.00，诊断标准为>= 25，符合标准。

（7）实践活动，权重3.00%，实际值为0.00，诊断标准为>= 5，不符合标准。

（8）调课次数，权重8.00%，实际值为0.00，诊断标准为<= 2，符合标准。

（9）课程成绩合格率，权重8.00%，实际值为97.80%，诊断标准为>= 75%，符合标准。

（10）课程成绩优秀率，权重2.00%，实际值为4.30%，诊断标准为>= 10%，不符合标准。

（11）教材建设，权重2.00%，实际值为0.00，诊断标准为>= 0，符合标准。

（12）学生评价，权重8.00%，实际值为89.20，诊断标准为>= 80，符合标准。

（13）督导评价，权重5.00%，实际值为93.30，诊断标准为>= 80，符合标准。

（14）同行评价，权重5.00%，实际值为92.20，诊断标准为>= 80，符合标准。

3、诊断分析报告

3.1、本次诊断结果

1.课程规划

2.课程资源

3.教学过程

4.课程建设成效

5.课程评价

3.2、内部质量自我诊改报告

1.课程规划

2.课程资源

3.教学过程

4.课程建设成效

5.课程评价