1、目标概述

本报告由校情数据智能分析平台，对课程目标进行综合分析，并形成该诊断报告。

目标名称：《婴幼儿教育基础》课程2021-2022学年目标。

目标描述：1.根据学校发展目标和专业课程建设发展规划的总体要求，科学制订课程建设方案，符合区域经济发展对人才培养的要求。 2.依据专业人才培养方案，制定课程标准。 3.完成习题数、作业布置次数、实践活动等教学资源建设，争取实现完成的课程资源。 4.进一步完善学生评价等课程评价体系。。

本次诊断综合达成度为：93.00%。其中包含指标共19项，已达成17项，未达成2项。

目标分类：四类课程(2021-2022学年)[已达标]达成标准：85.00%已达分值：93.00

2、诊断分析

2.1、存在问题

（1）授课视频数不符合标准，未达成目标。

未立项相关课程项目，缺乏录制授课视频的动力和压力

（2）课程成绩优秀率不符合标准，未达成目标。

1.教授学生生源不同，学习积极性存在差异；2.教学过程和方式方法有待进一步提高；3.研制试题，提高编制试卷的科学性，难易度适中

2.2、改进建议

（1）需要加强或改进授课视频数

争取立项院级或省级课程项目，以教科研项目带动课程资源建设

（2）需要加强或改进课程成绩优秀率

1.进一步调动学生积极性，做中学；2.提高教育教学能力，开展信息化教学，督促学生按时完成学习任务。3.加强团队合力，形成专门研制试题团队，根据学生特点和考察要求进行考察。

2.3、诊断项目分析

（1）授课视频数，权重5.00%，实际值为0.00，诊断标准为>= 10，不符合标准。

（2）习题数，权重5.00%，实际值为212.00，诊断标准为>= 100，符合标准。

（3）持续更新，权重2.00%，实际值为37.00，诊断标准为>= 20，符合标准。

（4）签到率，权重6.00%，实际值为96.00%，诊断标准为>= 80%，符合标准。

（5）作业布置次数，权重6.00%，实际值为10.00，诊断标准为>= 8，符合标准。

（6）活动数，权重6.00%，实际值为21.00，诊断标准为>= 15，符合标准。

（7）实践活动，权重3.00%，实际值为0.00，诊断标准为>= 0，符合标准。

（8）调课次数，权重8.00%，实际值为0.00，诊断标准为<= 2，符合标准。

（9）课程成绩合格率，权重8.00%，实际值为100.00%，诊断标准为>= 70%，符合标准。

（10）课程成绩优秀率，权重2.00%，实际值为8.00%，诊断标准为>= 10%，不符合标准。

（11）教材建设，权重2.00%，实际值为0.00，诊断标准为>= 0，符合标准。

（12）学生评价，权重8.00%，实际值为88.97，诊断标准为>= 75，符合标准。

（13）督导评价，权重5.00%，实际值为92.60，诊断标准为>= 75，符合标准。

（14）同行评价，权重5.00%，实际值为90.20，诊断标准为>= 75，符合标准。

3、诊断分析报告

3.1、本次诊断结果

1.课程规划

2.课程资源

3.教学过程

4.课程建设成效

5.课程评价

3.2、内部质量自我诊改报告

1.课程规划

2.课程资源

3.教学过程

4.课程建设成效

5.课程评价